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教师培训丨校本研修为青年教师发展赋能

本文摘要:青年教师是教育的希望和未来,提升青年教师专业能力,对推进教育革新以及学校可连续生长有其重要的意义,而校本研修是促进教师专业生长的最佳途径。为了研究适应青年教师专业生长的校本培训体系,深入探讨促进青年教师发展的路径和计谋。 北京教育学院丰台分院教师生长中心于12月3日举行“校本研修为青年教师发展赋能”主题交流运动。运动在北京市丰台区大红门第一小学举行。本运动由方庄教育集群牵头,丰台分院教师生长中心主办,丰台区大红门一小承办,集会接纳“现场会+在线直播”的形式。

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青年教师是教育的希望和未来,提升青年教师专业能力,对推进教育革新以及学校可连续生长有其重要的意义,而校本研修是促进教师专业生长的最佳途径。为了研究适应青年教师专业生长的校本培训体系,深入探讨促进青年教师发展的路径和计谋。

北京教育学院丰台分院教师生长中心于12月3日举行“校本研修为青年教师发展赋能”主题交流运动。运动在北京市丰台区大红门第一小学举行。本运动由方庄教育集群牵头,丰台分院教师生长中心主办,丰台区大红门一小承办,集会接纳“现场会+在线直播”的形式。

参会向导有丰台分院党委副书记石群雄,教师生长中心主任王冬梅,大红门一小校长闫卫华。运动特邀史家教育团体副校长韩巧玲,北京市第九中学科研主任高笑旭到场。同时到场运动的另有北京教育学院隶属丰台实验学校副校长高霞,丰台区第五小学副校长李健,首师大隶属丽泽中学特级教师张红英,以及来自各个学校的校本研修卖力人及主管向导。

线上线下共2500余人到场。【校长致辞】运动伊始,丰台区大红门第一小学闫卫华校长为本次运动致辞。

闫校长首先对列位向导、专家的莅临指导,线上线下参会的教育同仁们表现热烈接待和诚挚谢谢。希望本次主题交流运动能够成为思想与战略的荟萃地,成为各校青年教师进步的门路,腾飞的助推器。希望大家通过此次集会,思想共振,共享智慧,为校本研修助力青年教师的生长提供创新思路。

【履历分享】“水尝无华,相荡乃成涟漪,石本无火,相击而发灵光。”本次交流运动中,来自丰台区、东城区、石景山区六所学校的主管向导和卖力人围绕交流主题做陈诉,分享本校通过校本研修造就青年教师发展、成才的事情理念和实践履历。丰台区大红门第一小学许秀宏主任交流的主题为:《赋能青春 筑梦发展——以运动为载体促青年教师全面生长》。

在陈诉中,许主任围绕学校教师队伍建设的焦点理念,阐释如何以运动为载体为青年教师搭建平台,炼就出一支拉得出、打得响、素质高、质量好的青年教师队伍。——搭建赋能平台,青年教师研修班12年砥砺前行,坚守“一年入门,三年成型,五年成才”的造就目的。

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——甄选赋能途径,科学计划,外引和内生资源,多样运动组合式研修,搭设发展平台,缩短优秀青年教师的成才周期。北京教育学院隶属丰台实验学校高霞副校长交流的主题为:《依托校本研修,助力青年教师专业发展》。高霞副校长指出:校本研修要以问题为中心,开展连续性、互助性的研究。审慎研究青年教师的专业生长,以科学研究的态度探索青年教师发展纪律,挖掘青年教师发展潜能,从而解决青年教师发展问题,促进青年教师寻找到富有兴趣的教育人生。

——构建“全息教师校本研修课程体系”和“新入职教师研修课程体系”,搭建基于教师专业生长的学习配合体,形成培育全面生长的育人路径。——承袭“培训是发展福利,团队是最好专家,总结是精神享受,互助是必由之路”的培训理念。——整合资源,点、线、面联合形成教师专业生长配合体,引发内因,挖掘潜力,寓训于乐。——搭建平台,“三师造就”、“三科研造就”,激励青年教师自主生长。

东城区史家教育团体韩巧玲副校长交流的主题为:《开启今天的发展,成就更好的未来》。陈诉中论述史家教育团体如何将“把小学办成教师发展的大学”的生长理念,与开展“基于真实场域的教师队伍建设”相联合,通过“五格发展”路径,让“入格期”、“ 升格期”和“定格期”的青年教师尽快发展为塑造学生品格、品行、品味的新时代大先生。

——引发教育新常态下教师教育的活力,引发教师的革新动力。让革新在课堂发生,让革新由教师主导。——教育引导,增强治理,悉心造就,勉励冒尖。

提倡教师要成为“全面手”,青年教师在研究室、专题事情坊、跨学科学习配合体中,实现全方位打造,提升综合素养。——让年轻教师作为焦点成员到场课题研究,启用年轻教师成为造就历程中的培训者。在课程构建中,借首脑教师之力对青年教师举行落地式的专业造就,成就年轻教师的自主发展和高位生长。

首都师范大学隶属丽泽中学特级教师张红英交流的主题为:《梦想在这里启航》。张老师以《“静待花开”丽泽青训班案例集》为实例,向大家先容了丽泽中学使用校本研修,营造勤学乐研的气氛,打造青年教师发展的“加油站”,助力青年教师快速发展。——实施分层造就,提升整体素质,实现“三年出徒,五年成为校主干,十年成为区主干”的造就目的。

——健全造就机制,整体计划实施。师德教育为先,驻足课堂教学。搭建多种平台,实现团队式生长。

丰台区第五小学李健副校长交流的主题为:《依托校本研修举行课堂革新,促进青年教师“做”中发展》。在陈诉中,李校长向我们详细先容了丰台五小以“启航”、“续航”、“引航”、“归航”、“护航”工程,聚焦教师造就,提升教师能力。

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在教学实践中坚持“做中学”,铸造青年教师。——幸福教师的“3+2”工程,人人重要!人人发展!人人精彩!——对新教师贴心指导,对生长期教师用心造就。以配合体研究为切入点,聚焦课堂教学的研究和厘革。青年教师在校本研修中“做中学”“学中做”,不停发展。

北京市第九中学科研主任高笑旭交流的主题为:《以校本研修优化新教师造就机制》。所谓“弃燕雀之小志,慕鸿鹄而高翔。

”鸿鹄班是北京市第九中学青年教师发展的摇篮,高主任在陈诉中详细地先容该校如何践行“四个生长目的”、“三个课堂维度”、“两种指导模式”和“四项培训内容”,促进北京九中双师队伍的良性生长。——以新教师专业发展的学校造就机制优化为主题开展课题研究——构建“立意有高度”、“思维有深度”、“运动有热度”的课堂维度,落实学科焦点素养。针对课堂与学生实际问题开展校本研修。

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